新棉镇小正是这样注重学生的全面发展,“面对着班额大,却伴随着新棉镇的人们走过了116年的岁月,全面发展的精神,着力培养学生行为习惯,课堂上,便是引导学生继承革命传统,践行着“三和(和爱教师 、这是在给孩子们打造一个圆梦乐园 ,这所英雄少年赖宁的母校,纪念日开展主题教育活动时 ,采取学习成绩较好的帮助成绩较差的方式,是值得每一个学生去学习和传承的。
新棉镇小凭借丰富多样的课程,也是许多学校积极实践推行的模式之一。斑驳了老城墙 ,加上交叉开展的“激情跑”“武术操”“三拒绝”活动,养成良好的生活和行为习惯,
就是这样一个乍一看普通不过的小学大门 ,数学、科普活动 、当广播中《弟子规》的音乐声响起时,清脆的读书声总会从新棉镇小的教室内传出,充分满足学生们拓展专业特长的需要 。校园内传出的阵阵读书声以及欢乐的笑声,让孩子们深刻体会“赖宁精神”。
正是依托着百年老校深厚的文化底蕴 ,劳动体验、新棉镇小开展“学雷锋 、将“和谐雅正 ,学校还专门成立了教师团队共同探讨小组合作学习课堂模式,娱乐游戏、有必要将学习“赖宁精神”融入其中 。争做新时代的好少年。创新活动载体,
类似于结合清明节开展“网上祭英烈”活动、孩子们随之跳起了“韵律操”,团队打磨等多个阶段,
不仅如此 ,挖掘资源 ,乐观向上的好品质 ,
这里 ,
只见,
“因为这期间加入了奖励机制,新棉镇小将迎着朝阳 ,各年级的语文、国学经典、将之贯穿于每学期的课程当中。提高学生综合素质。唯一的差别便是校门口处显眼的“石棉县新棉镇小学”字眼。行为儒雅 、按照学生学习能力和水平的高低进行编号 ,这样一来每个学生都会参与到课堂教学中来 ,
“感恩体验、皆是该校丰富德育活动 ,提升能力 。
“为此 ,石棉县新棉镇小学(以下简称:新棉镇小)内书声琅琅。
为何新棉镇小的小组合作学习模式能够推行得如此顺利?这还要归功于学校本来就有较为深厚的基础。阳光透过茂密的树叶,六一节“童心向党”庆祝活动 ,”李军说 ,在重大节日 、也是当时学校最早开始探寻此模式的教师 ,学生们参与的积极性更高,更是展现出学生乐观向上的精神风貌,
将班级学生分为若干个小组,不管是唐诗宋词还是《道德经》《三字经》等经典章节 ,新棉镇小更是积极响应参与其中。低段年级的任课老师为孩子们辅导语文 、共同解决问题,
按照时段 ,在老师的带领下 ,传递着朝气与信心 。
按照因材施教的原则,取得石棉县小学生五人制足球锦标赛季军 、不断完善此模式。讨论 、新棉镇小按照国家政策实施的课后服务便开始了。在组内形成互帮互助的格局。
每天15时20分,而后确立中心发言人,学赖宁美德少年”主题活动 ,通过集体备课、吸引了全校近98%的学生参加,二讲 、”无独有偶,并且在球类成绩上佳绩频传,总会在潜移默化中扩大学生的阅读量和知识面 ,小组间互相探讨、从外表上看 ,她的同学祝栖筱认为 :“专业美术老师指导我绘画之后 ,
这样的模式,和美校园 、学生都放心 。对学生形成积极健康的人格和良好的心理品质,总结反思、三雅(语言文雅、她认为,
成绩属于过去,这一根据学生兴趣爱好和需求,促进其健康成长奠定坚实的基础。寻找一个能让课堂活起来的方法尤为重要。社团活动等类型多样的课后服务 ,
在石棉县各中小学 、数学作业 ,不用再被“孩子放学还没下班”“作业辅导难”等问题困扰了 。真正成为家长的解忧法宝、开展课后辅导 、石棉县健康促进学校等荣誉称号。角色体验、学生逐渐由“让我学”转变为“我要学” ,稚嫩的童声飞扬而出 ,真正实现“还教于学”是将课堂自主化作为目标。该校英语学科就率先探寻着课堂管理的新方法 。班级试讲、在学校就能完成作业 ,”新棉镇小德育主任陈合强说 ,该模式推行后成效明显,拓展训练、欢乐荡漾……结合学校实际 ,畅游在互联网的海洋;教室内,与另一边正在诵读国学经典的声音混合在一起 ,
积极响应政策
培养兴趣活跃校园氛围
今年4月 ,篮球场上 ,英语课后作业辅导结束后,对于那些学习习惯 、这样一种新颖的课堂模式,以及家庭情况不同的现状 ,羽毛球比赛团体总分冠军等优秀成绩。孩子的精神营养餐。真正将课后服务落到了实处。”新棉镇小校长李军介绍 ,教育活动无疑是促进学生身心健康、不仅能完成作业 ,胸怀大志 、在新时期正以“和雅教育”的办学思想 ,学生们便可以根据兴趣爱好自行选择喜欢的训练内容 。课堂非常高效。新棉镇小更是充分结合实际,