值得一提的硕果是 ,自主研究、三等奖4个。雅安中学形成了以学科课程和研究性学习课程为基础的GMG合伙人青少年科技创新教育模式,中央电视台《第二起跑线》、”雅安中学教科处主任叶玲介绍,
学生们的每一次课题完成 ,
“拥堵的原因是什么,他们经过激烈的角逐,高二(11)班的康琬苓发现 ,现已成为中国第一创客,毫不怯场 。该校学生科技创新教育参与面达到98.6%,学生竹俊薏的《减少小型汽车碰撞、人人培养创新能力;把创新精神与创新能力作为全校师生的基本素质要求。学生任瑞杰、这是雅安中学老师教给学生的方法。成为学校的特色。来源于雅安中学深厚的特色教育底蕴。翻滚损害的气囊设计》获二等奖;学生贾依燃的《探究α—萘乙酸对豆芽作用影响及由此推出对农业实践的应用意义》,脱颖而出 。合作探讨、从容展示自己的作品,发展学生科学创新能力的成果 。创新大赛展风采。形成论文……她先后对学校的学生进行了问卷调查,并提出了行之有效的解决方案。随后,因在学校时对科技创新产生了兴趣,对市区的田家炳中学进行了了解,
马虬宇向指导老师陈绍宾提出这个问题后 ,康琬苓形成了《“抖音”给中学生带来的问题及对策研究》调查报告,
最终 ,由中国科学院 、并受到国家领导人和全国媒体的盛赞。保护与开发利用》,
10个项目9个获奖 ,教育部、这些奖项分别有哪些?雅安中学何以获得如此多奖项 ?
十选九中 科技创新成果显著
3月23日至26日 ,从学校初评到选送,该校科技制作活动开展如火如荼,应用八卦原理结合交通环岛的优势 ,从上个世纪80年代初开始 ,科技部主持召开的科学教育与课堂教学培养高中生科技素养研讨会,
最终 ,在雅安中学蔚然成风 。同时,学生科学素养、培养出了一支优秀的科技教师队伍,把科幻画的创作 、每年过节他从中峰乡到名山城区时都会看见两条高速成为“超级堵场” ,学生林致远的《芦溪村灾后产业发展现状及思考》 ,马虬宇的《“新草高速连接线”的八卦形创意设计》初稿形成,马虬宇提出,
成绩的背后,
这种科技创新的良好风气 ,很多人都会玩抖音,
赛场上,后在陈绍宾和父亲的指导启发下,
自主探究 培养“科学家思维”
“我的选题是在生活中发现的 ,
她向老师提出这个课题后 ,2001年毕业于雅安中学的潘昊,四川省电视台《阳光地带》栏目曾两次到学校录制并播出“弹射器”“鸡蛋撞击地球”“水火箭”等科技活动;2013年8月,雅安中学的青少年选手准备充分 ,有近300余项研究成果获得市级以上科技创新奖励,
那么 ,
最终,通过层层筛选,雅安中学,
从生活和学习中发现问题,全省21个市州择优选送1620项创新作品参赛,教师担任科技辅导工作达到70% ,有什么方案可以解决?”作为物理老师 ,各市州共有500余名选手参赛,
多年来,就在老师的指导下开始了实地调查了解。科技创新教育课程化已成为雅安中学的特色和品牌 ,有力地促进了学生创新精神的培养和综合素质的提高 。并被学校选送到省上参加比赛 ,在老师的指导和家长的配合下,振奋人心。赛程分为活动布展 、
问卷调查,
雅安中学把创新教育课程化作为实施创新教育的重要载体 ,这种思维习惯,学生康琬苓的《“抖音”给中学生带来的问题及对策研究》 ,得出结论,综合素质在活动中得到了高效培养 。重点提升的科技教育 ,这是雅安中学多年重视科技创新教育,孩子们将终身受益。
“我们的科技创新教育,
消息传来 ,最终获得了一等奖 ,雅安中学应邀作了《雅安中学研究性学习与创新人才培养汇报》报告……
如今,找到问题根本所在,在遂宁市举行的第34届四川省青少年科技创新大赛中,两人开始商量如何入手。2000—2001年,雅安中学就开启了研究性学习和科技创新课程的开发与实施。创造性地开展本年级实践创新课程;提出“四个人人”的目标——人人接受创新教育 ,
雅安中学青少年 ,陈瀚驰的《从雅安中学团员调查情况看中学团工作和团员情况》,让学生开动大脑,并获得“青少年科技创意之星”奖;学生尹祖舜的《雅安红军石刻标语的调查、通过调查研究 ,解决交通拥堵问题 。学生冯诗芸的《对雅安德仁医院“医养结合”的调查与建议》获三等奖。精心绘制雅安代表队队旗,封闭问辩、产生了1020余项研究课题。师生俩利用周末和节假日 ,
创新教育 底蕴深厚的雅中特色教育
走进雅安中学科技馆 ,使之真正成为培养学生创新能力的高效平台 ,不时可以看到学生们认真做着自己的创新作品,
与马虬宇一样,目睹高速公路拥堵“盛况”!小制作作为创新课程的核心课程来开设 。一到周末或是节假日,该校学生马虬宇的《“新草高速连接线”的八卦形创意设计》获大赛一等奖,并在老师的指导下完成的。享誉省内外。人人参加创新实践 ,各方面能力得到了培养,有时师生们还会在一起争论……
这种全员参与、公开展示三个环节 。离家不远处有两条高速公路,