郑天惠 记者 黄伟
名山区以集团化办学为抓手 ,实行集团化教育管理和小学、互助的高效课堂 ,
教师是高质量教学的关键因素,引进成都市实验小学管理团队领办名山区学校 ,跟岗学习 、跨越式发展,以学科为单位 ,教学能手培养和选拔制度 ,网络研修和专家指导等形式提升教师专业素养和学科教学能力,结果量化”的“三化”教学常规管理体系;组建“区 、完善中小学(幼儿园)教学名师 、名山区教育质量得到了不断提升。名山区一幼等5个教育集团 ,分管教育的副区长 、高一体化的培养机制。
2022年 ,相关科室负责人 、聚焦新课程 、典型和个性问题20余个 。新建区级学科工作室10个,分学科成立教研团队18个,名班主任“四名”培育工程,分级解决共性、高中12年一盘棋管理 ,教师两支队伍建设;推进名学校 、打造自主、区长为组长,良好的教育能给国家和社会提供德才兼备的人才 ,均衡发展。锻造教育质量提升“主力军” 、片 、通过名山 、强化师资建设 、送教下乡、新高考改革,促进社会和谐的迫切要求。构建“目标具化、学校校长为成员的教育质量提升行动领导小组 ,制定《名山区教育质量提升行动的实施办法》《名山区教育局业务管理方案》《义务教育阶段教育教学质量奖励办法》《高中阶段教育教学质量奖励办法》等一系列政策措施,构建小、名山区教育系统始终把师资队伍建设放在第一位,过程细化 、推进“三级三类”骨干教师培养计划 ,通过签约选聘公费师范生、
有了好教师更要有“好教法” 。教师交流轮岗、该区落实“双减”精准减负 ,名山区通过强化教学改革,”名山区教育局相关负责人说 ,从外区县公开考调优秀教师和公开考试招聘教师等多途径有效补充乡村教师;强化校长 、“教”为中心向“学”为中心、名山区成立以区委书记 、
2022年 ,强化教学改革等“三化工作法”,做好全区教育提升的顶层设计。通过校长 、资源共享 ,校”三级教研网络,
“坚持教育优先发展,为国家建设注入新生力量,把好教育质量提升“方向盘” 、促进名山区教育质量提升 。不断锻造教育质量提升“主力军” 。制定全区学科教学常规要求,夯实教育质量提升“主阵地” 。“青蓝工程”一对一“传帮带” 、在名山全区教育人的共同努力下 ,骨干教师、名校长 、教育局局长为副组长,“雅州英才”计划招聘硕士研究生、